放学，我看见一个矮胖的学生正在吃路边小吃，便关切地说道：某某啊，这路边小吃不但没营养而且不卫生，常吃还易发胖呢。学生：没事，反正已经这么胖了。我：这样会影响你长个的。学生：没事，反正我爸妈都矮，我也长不高。我：十多分钟就到家了，吃点热乎饭，既营养健康又利于长个。学生：不行，坚持不了了。我无语。很尴尬。

　　于是我设计了这样一道口语交际题：看见同学正在买路边小吃，你会怎么劝说他。同学们根据掌握的答题技巧说得有板有眼，头头是道，其中也包括“小胖”。我接着问：如果你是那位买路边小吃的，听了同学规劝，会怎么回答？这时“小胖”才恍悟，忙抱拳说：老师，对不起，对不起。我笑了，很苦涩。让学生做再多的题，教他们再准确的解题方法，而无法用于生活又有何用！争得“小胖”同意，我展示出已准备好的上述对话，让学生分析“对话”存在哪些不妥，并设想“如果你是老师该如何应对而不尴尬？”最后学生概括出五点解题方法和注意事项：

　　1.学会倾听，理解对方的观点和意图。2.表达时注意交流对象、场合，语气、语调、表情。3.礼貌表达、文明交流、和谐相处，以达到理想的交际目的。4.巧妙应对，智慧回避，避免冲突。5.学用结合，有意识地培养和锻炼人际沟通与社会交往的能力，真正提升自己。有人说：一切真知源于生活，而又能够运用到生活之中——这才是教育的真正目的，而我的学生在这节课中也一定明白了这个道理。