修改是写作的延续，是写作过程中不可或缺的关键一环。初中生更需学会修改文章。

　　对比推敲法。俄国作家列夫·托尔斯泰在创作《安娜·卡列尼娜》时，差不多每一页稿纸上，都有反复修改的痕迹，仅开头就有十种写法，通过对比推敲才确定了现在的最为满意的开头。有对比才有鉴别。修改中要善于把同一处反复修改的不同改法，反复进行推敲。

　　诵读赏析法。鲁迅先生说过：“我写完文章后，总要自读两遍，自己觉得拗口的就删几个字，一定要读得顺口为止”。作文讲评课上，当同学声情并茂的诵读作文时，我们赏析赞叹的同时，也会提出自己对于文中遣词造句、主旨表达、句式修辞等意见和建议，经过大家的揣摩修改后，原作得到完善的表现和发挥，此时课堂充满了文学的气息和温馨的氛围，往往让人记忆犹新。

　　冷却重温法。文章写完后，大概是自己写的缘故，写时大多是自己尽力而为，想改总是感到无从下笔，可无意间把文章搁放一小段时间，让自己的头脑“冷却”一下，就会很容易发现文章中的问题和不足，此时换个思路和角度修改效果就大不一样了。