一天下课后，班里一名男生急匆匆从我身边走过，小声说：“老师，你桌子上有一个纸葫芦！”回到办公室我拿起纸葫芦看，里面有张字条，拆开来一看，是那男生潦草的字迹，上面写道：妈妈又走了，家里乱乱的，昨天玩电脑后，爸爸又揍我了，他非说我去楼下网吧了，想学习，但是脑袋里太乱了，总也学不进去，老师帮帮我。

　　男生叫刘某某，结合升入初中以来的种种表现，平时的我对他总是冷语相向，耐心不够。不管怎样，他能给我写这张字条，是对我的信任，首先，我具体了解了一下他的家庭情况。由于父母的工作繁忙和教育方法不当，无人管理时，网吧成为了他的休息场所和精神寄托。

　　了解这些过后，我开始深思他的问题所在，并结合班级一部分学生沉迷网络的情况，开展了一些活动进行帮助。召开班会，让学生制作课件，搜集资料，进行“网络是把双刃剑”辩论赛，学生们纷纷谈到迷恋网络的危害。我采用思想教育“恳谈”法、心理疏导治疗法、目标转移法、经常“话聊”等方法帮助他远离网吧。

　　经过半年的刻苦攻关，刘同学的网瘾状况有了很大改观。我觉得，爱心耐心才是戒除学生网瘾的良药，并没有偏方。