生物学科是一门抽象学科，其教学难点的突破更是难上加难，这就需要教师灵活运用多种角度来突破生物教学难点。

　　一、以生为本，突破教学难点。

　　以生为本，是新课程改革的核心理念。生物学科生本课堂要求教师尽量把学习的大部分时间交给学生，让学生自己“生产”知识，只有学生自已“生产”出来的浸润着学生自己血脉的知识才是有生命的，才会产生刻骨铭心的智慧上的挑战，让教学难点的课堂开出灿烂之花，也才能有效地突破教学难点。

　　二、运用多媒体，突破教学难点。

　　多媒体集文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种传播媒介于一体，并可以灵活地把它们组合到一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，能够将书本知识化静为动,化无形为有形,化抽象为直观,所以对生物教学难点的突破就变得非常容易。

　　三、理论联系实际，突破教学难点。生物学本身就是一门与实际生活紧密联系的学科，因此在处理教学难点上，理论知识一定要结合他们的生活经验和已有的知识储备，让学生更容易理解，更容易接受。