一、设计一个贯串全文的线索，围绕这条线索来写。

　　线索，可以是人物、事件、时间、地点、情感等。我们提笔写作时，往往心中已经确立好一个中心，也定好了表达中心的事情，即选好了材料。我们只需在材料中提炼出一个线索，开头、中间、结尾都紧紧抓住这个线索，中心就会凸现出来。比如《散步》，中心是一家人互敬互爱的真挚感情，散步是事例，是内容，同时也是线索。课文通过散步这一贯穿全文的线索来突出中心。

　　二、安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述，细致描写。这个道理说起来简单，但很多学生进入写作状态时，往往缺少全盘计划，对事情的背景交代，本应只是简略带过，却巨细靡遗，真正写到关键处时，又词穷墨尽，不仅做不到突出中心，连完整的叙述事情都做不到。所以我们要处理好内容的详略，甚至要规划好略写部分和详写部分的字数比例。一般情况下，略写部分多用叙述，详写部分多用描写。比如《走一步，再走一步》一文中下悬崖的部分，用了语言、动作、心理等描写方法，过程尤为详细，让我们仿佛亲眼看到了当时的场面。因为前面的详细描写，作者在点明中心时才能更有说服力。　李晓炎