每一位学生都会有他的闪光点，差生也不例外。只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点，而且用放大镜看他们的闪光点，这样就可以利用他们的闪光点去改掉他们的缺点。

　　上届我班一名男生刚上高一时自制力较差，特别喜欢起哄、捣乱，明显社会小混混的样子，我多次找他谈话，同时请了家长，家长从开头到结尾就两句话，杨老师麻烦你啦，给你添麻烦啦。看来找家长是没用啦。后来发现班级很多学生都围着他转，经过调查大家说他很仗义，而且有较强的组织能力，课间去班级巡视时我很留心他。一次看到班里好几个学生又围在他周围，我没有勒令他们散开，相反我对他随便说了一句:“你人员不错，当班干部大家一定会拥护你的!”接下来我又经常在班上谈论班干部是锻炼一个人能力的机会，对于一个人以后的发展有着非常大的影响，并结合自己的经历来谈当班干部的意义。结果突然有一天，这位同学脑壳像是开窍了一样，主动找我说他要当班长，还给我写了一份保证书。经过一段时间的锻炼，虽然还有一些小毛病没有改掉，但大的方向基本没有问题啦。

　　处理某些具体问题要宽以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死”，不能动辄定为“品质”问题，因为他们毕竟还是学生，有这样那样的缺点和犯这样那样的错误，都是正常的。再淘气的学生也会在合作中变得懂事，增长集体荣誉感。班主任应试着对他们宽容一点，站在他们的角度想想，给以积极的鼓励和肯定，发现他们身上的闪光点，促使他们增强自信心和学习的动力，相信一定会收到良好的效果的。