要提高课堂教学效率，必须要有一定的问题意识。我们看到大部分的课堂教学活动，都是学生在围绕着教师设计好的思路“接收”，学生始终处于被动的地位，尤其在展示课中，教师一环接一环、高密度的提问，压迫得学生只能成为“听客”，根本没有时间思考，更谈不上提出问题了，这样的教学能说是高质量吗？

　　因此，要提高课堂教学效率，就必须要给学生思考的时间，给学生提出问题的空间，哪怕学生思考后不能提出问题，也会从一定程度上有提出问题的意识。如在学生回答问题后，教师不要急于作出判断，也不要急于提出下一个问题，我们可以问：有没有要补充的？其他同学还有没有问题？在学生思考后，如果提出问题，我们就可以把学生的问题当做教学资源展开教学活动，如果没有提出新的问题，老师再提出问题引导学生思考，这样，学习活动才更能吸引学生，才能进一步提高学生的问题意识，提高学习效率。 作者：王迪