一、在低年级语言发展的最佳时期，对孩子进行口语训练，为低年级上好作文做铺垫。

　　教学中我设计了一些简单的问题来引领他们有序的进行看图说话，看图识拼音。慢慢地学生的口语就得到了训练。

　　二、借助拼音进行大量阅读拓宽学生说话思路。

　　一年级孩子不认识汉字，我把汉语拼音作为发展儿童语言的有效工具，让孩子订阅各类拼音读物。让孩子大量阅读童话故事、寓言故事增强阅读能力。

　　三、合理利用教材借助文本图文对照激发学生说话兴趣。

　　教材中的每一幅插图都是很好的看图说话的材料。如果设计一些简单的问题让孩子把图意说出来，然后学文时再进行对照，这样既培养了学生的观察能力，又训练了学生的说话能力。

　　四、利用课文进行模仿、续写练习。

　　课文是学生很好的范文，它的结构、用词都是小学生进行模仿的好素材。而模仿是儿童最感兴趣的，所以进行模仿可使低年级学生写作有形可依，有话可写。