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以读促写 以写助读
http://heihe.dbw.cn  2017-05-10 11:07:08
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  在语文教学中,常常存在着重视阅读教学、忽视作文教学;注重写作训练、忽视写作、阅读和生活的联系等问题,为此,在语文教学实践中,我一直将阅读和写作看作是一个整体,以读促写,以写助读,拓展了学生的阅读范围和写作范围。

  在课内阅读中渗透作文知识指导。例如,在五年级上册《故乡的芦苇》这一课的学习过程中,除了让学生学会“幻、苇、塘”等词语,能正确、流利、有感情的朗读课文外,背诵喜欢的部分,体会作者抒发爱家乡的情感外,我一般会在教学过程中或总结的时候,增加一些关于写作的问题。如:“是不是作者关于芦苇的记忆就只有文中写的吹苇叶哨子、叠苇叶小船、在苇子地里捉虫这三件事呢?”等等。我又引导学生思考,一篇文章的篇幅有限,不能把对家乡芦苇的所有回忆都写进来,因而需要对关于芦苇的事情进行梳理、选择。通过这样的方式,让学生结合阅读教学学习了关于记事文章的选材问题。

  只有这样,才能发挥以读促写,以写助读的联动作用,提高学生作文能力。 作者:郜金辉

 
作者: 来源:教育周刊 编辑:梁陶陶
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