1991年曹静从黑河师范毕业后，放弃到城里工作的机会，毅然回到母校——嫩江县联兴学校任教。16年来，她以饱满的热情全身心地投入到教育教学工作之中，屡创不平凡的业绩，被破格晋为中学一级教师，县级数学骨干教师。

　　爱岗敬业勤于探索

　　刚回到母校，曹静就主动承担班主任工作，并在工作中摸索出了一套科学的管理班级的方法，并推广到了全校。她根据自己管理班级的经验撰写了《小事情引起的大转变》一文，在黑龙江省教育学会第一届学校德育创新论坛会上被评为优秀科研成果。

　　在教学工作中，曹静很快形成了自己独特的教学风格。她敢于打破传统，在课堂教学中以学生自主学习为主，在平等、民主的教学氛围中引导学生主动获取知识。曹静曾多次在嫩江县中学素质教育课堂教学比赛中获奖，她把自己的课堂教学归结为“引动机，激兴趣，促成效”九字原则，深受全体教师的好评。曹静参加工作不久，就被破格提拔为数学教研组组长，成为学校年轻有为和最具魄力的一个教学能手。

　　孜孜以求矢志不渝

　　面对2002年新一轮“课改”，曹静开始大胆尝试，勇于探索，参与了学校的市级重点课题《新课程体系下学生自主、合作、探索性学习方式与学习质量关系实验研究》，并成为课题中的骨干教师，核心力量。为深入研究课题，曹静多次自费到哈尔滨、黑河等地学习，并将学到的知识运用于实践，取得显著的成效。先后获得黑龙江省教育学会、黑龙江教育学院、黑河市教育局、黑河市教师进修校、嫩江县人民政府、嫩江县教育局等单位授予的多种奖励。

　　在课题研究中，曹静试行以学生为主的“合作讨论式”的数学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课只讲20分钟，把大量时间和空间留给学生。问题由学生提，疑难问题师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。

　　关爱差生帮助贫困生

　　曹静对学生一视同仁，还特别关爱差生。朱某是她所教班级最调皮、成绩也最差的学生，他从上小学时就经常跟人打架，有时甚至夜不归宿，教师们见他都头疼。自从教朱某开始，曹静就没有了节假日，经常对他做耐心细致的思想工作，一有成绩就及时表扬，使他渐渐地端正了学习态度，学习成绩也提高了，还当上了班级的体育委员，由一名处处遭冷眼的“调皮鬼”成长为县级“三好学生”。

　　除了关爱差生外，曹静还对贫困生给予了无私的帮助。田金梅是一名品学兼优的特困学生，从初一到初四的四年中，曹静老师不断资助田金梅，在曹静的带动下，有更多的教师和社会上的好心人向田金梅伸出了援助之手。这样的事例在曹静16年的教学生涯中不胜枚举。她经常家访，注重与家长、社会沟通，形成合力，共同教育学生。艰苦的付出必然收获丰硕的成果，由曹静带出来的班级不但成绩好，班风正纪律好，而且集体荣誉感强，互助心强，学校的流动红旗总是挂在她班级的墙上。

　　“人格是最高学位”，曹静以她高尚的人格感染着学生，也感染着全校教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”曹静以此自勉，在平凡的岗位上，留下一串串闪光的足迹。