|
温迎春是一位平凡教师却被学生们亲切地称为“温妈妈”。她淡泊名利，在一个不起眼的小矿村一干就是17载。从教师到校长，记录了她成长的足迹，省小学教师基本功竞赛能手、市级先进个人、区级优秀教师书写了她默默无闻的奉献。调入黑河市第二小学后，她更是以无限热情投入到新的工作中，20多年来，她凭着执著的追求，用自己的实际行动，实践着为人师表、无私奉献的座右铭。
乐做学生良师益友学习困难、行为偏差学生的转化问题一直是困扰小学教师的教育难题，温老师坚信没有教不会的学生，只有不会教的老师。她认为“人无全才、人人有才、扬长避短、人人成才”，关键是我们教师能否激发孩子的学习兴趣，调动学生内在的学习动力。为了全面了解每一位学生，寻找造成学生学习困难、行为偏差的真正原因，她密切与家长的联系，针对每一位学生的特点，采取切实有效的转化措施，帮助他们重新树立起学好文化知识的自信心。开始，个别家长对自己的子女没耐心，有时对温老师不是回避就是敷衍，学生也觉得缺少信心，经常出现时好时坏的反复现象，温老师不厌其烦，一次次劝说、一次次鼓励，动之以情、晓之以理，渐渐打动了家长，感染了学生，与家长建立起良好的家校关系，和学生也建立起民主平等的师生关系。在她的努力下，班级“学困生”的成绩有了明显提高，在期末学情测试中，班级学生的成绩有了明显提高。平等博爱焕发活力作为教师，温迎春始终坚持以公开平等的原则对待每名学生。她深知学生虽然年龄小，但他们会用心体会教师，用眼睛洞察教师的言行。她曾教过的学生欣欣，学习基础差，常常不完成作业，上课溜号、下课打架……家长总是粗暴地打孩子。温老师根据孩子的性格特点和学习情况，经常抓住点滴表扬他的进步，在全班同学面前夸他的优点，同学的掌声、老师的鼓励，欣欣同学发生了可喜的转变，作业做错了能静下心来改正，成绩由达标提高到良。学生、家长深受感动。多年的从教经历，温老师从不因为某个同学学习优秀、家长地位高低给予关照，她把爱的种子撒向每个学生的心田。在教育学生时，她会针对不同的学生用不同的方法、不同的语言，因材施教。由于她严格要求并公平地对待每名学生，赢得了学生们的尊重与爱戴。潜移默化教书育人教学中，每学一新课，她都要求学生亲自查阅各种资料，无形中学生多看不少书籍，开阔了视野，增长了新知识。平时温老师勤思考、爱钻研，对语文课堂教学的研究十分投入。在新课改的教育理念指引下，开展语文“引导—发现”教学法实验课题研究，着重转化“学困生”，在营造民主氛围、创设学习情景、拓展学习内容、改变学习方式、开展个性评价等方面都有独到之处，课堂教学做到常教常新、与时俱进，焕发出新的活力，积累了丰富的转化经验。“学困生”在温老师的课上能得到更多的锻炼机会，她任课的班级，学生学习既轻松愉快又天天进步。教学实践中，温老师多次被评为市、区级优秀教师、“师德标兵”、“科研骨干”等，数十篇论文被评为省、市、区优秀论文。温迎春老师送走了一届又一届毕业生，每一届毕业生的升学率都达到100%，她用自己艰辛劳动，在教育教学这块沃土上默默地耕耘，用她的智慧和知识，培育着祖国明天的希望。做一名学生喜欢的语文老师，是她追求的目标，为了这个目标，她将不断学习，不断进取，把爱撒向每一名学生心田。
|
